المحتوى
تتطلب الأنماط النموذجية في لغة السنة الخامسة من الطلاب قراءة وكتابة وفهم المفردات المناسبة والقواعد والغرض أو النية من النصوص المكتوبة. الطلاب في هذه المرحلة هم في السن الذي يُتوقع منهم فيه أن يكونوا قادرين على التفكير النقدي وصياغة استجابات متعمقة للقراءة. لمساعدة الطلاب على تعلم مهارات القراءة والكتابة ، اجعل دروسهم أكثر اكتمالًا وتحديًا من خلال أنشطة ممتعة. قم بتقييم مهاراتهم بانتظام حتى تتمكن من تحديث طرق التدريس الخاصة بك حسب الحاجة.
ألعاب
يستمتع طلاب الصف الخامس باستخدام الألعاب في الفصل. في هذا العصر ، يتعلمون مفردات أكثر تعقيدًا ، والاستخدام الصحيح لعناصر القواعد - على سبيل المثال ، الأسماء والصفات والأفعال - وكيفية قراءة العمل المكتوب وفهمه والرد عليه. لإنشاء ألعاب كلمات تركز على المفردات والقواعد ، جرب الألعاب التقليدية ، مثل البحث عن الكلمات ، والبينغو ، والجلاد ، والهجاء ، واختبارات السرعة. امنح جوائز صغيرة للطلاب عن كل نقطة يكسبونها أثناء الألعاب. مكافأة الفرق الفائزة من بعض لعبة البيتزا الصعبة. بدلاً من تصنيف الطلاب في هذه الألعاب ، قم بها بانتظام ، مع القليل من الضغط أو بدون ضغط على نجاح الأطفال فيها.
المعينات الحسية
ادمج استخدام الوسائل المرئية في فصول اللغة الخاصة بك قدر الإمكان. استخدم جهاز عرض لعرض الصور المتعلقة بالمواد. عرض مقاطع قصيرة أو مقاطع في الفصل. اطلب من الطلاب تقييم ما رأوه والكتابة أو الرسم على السبورة التعاريف والمعاني والإجابات على سؤال محدد تم طرحه. قم بتطوير مادة الفصل التي تحتوي على أغاني راب جذابة: قم بتعليم الموسيقى لطلابك ووجههم للغناء بصوت عالٍ معًا قبل كل فصل. يمكن تعليق بعض الأعمال الحسية والمرئية في الفصل ، كتذكير دائم ، أو كلمات أغنية ، تُغنى مرة واحدة يوميًا حتى يتم حفظها. تساعد المعينات الحسية في التكرار والاتساق.
وظائف
اجعل دروس اللغة ممتعة ، سواء كان ذلك مع العمل في الفصل أو في المنزل. تتطلب هذه الوظائف من الطلاب إعادة إنتاج المعلومات التي تعلموها في الفصل بطريقة إبداعية. اطلب منهم عمل قطع فنية ، مثل الفن التصويري واللوحات ، المتعلقة بالمادة ، ثم اطلب منهم تقديمها إلى الفصل. اطلب من الطلاب كتابة تقرير عن كتاب أعجبهم حيث يكتبون فيه مقالة من صفحتين حول تفاصيل مقطع لفت انتباههم. يجب عليهم اختيار شخصيتهم المفضلة من الكتاب وقراءة بعض المونولوجات للفصل. عندما تكون في شك ، دع الطلاب يختارون ويقترحون مشاريعهم الخاصة لجعلهم أكثر تحفيزًا.
التقييمات
التقييمات ضرورية لتصور فهم الطلاب. ينشأ السؤال عندما يعتمد المعلمون على نوع واحد فقط من التقييم ، مثل الاختبار الكتابي ، مما يؤدي إلى تهميش الطلاب الذين لا يجيدون الاختبارات ، على الرغم من أنهم قد يتمتعون بنقاط قوة أخرى. يجب استخدام طرق أخرى ، مثل ملخصات الكتب ، والواجبات ، والامتحانات الشفوية ، والامتحانات التحريرية ، والاختبارات ، ومقابلات الطلاب ، واجتماعات الآباء والمعلمين لتقييم فهم فئة اللغة. مع عودة مجموعة متنوعة من التقييمات ، سيعرف المعلم أي جوانب أسلوبه التدريسي تحتاج إلى تعديل وأيها تعمل.