المحتوى
القصة القصيرة ليست أقل إثارة للاهتمام من مسرحية أو رواية ، وطلاب السنة الأولى لديهم الكثير للاستفادة من دراسة هذا النوع. قد تتضمن أنشطة القصة القصيرة تحليل النص ومناقشة الأفكار والاهتمامات التي يولدها. قد تتضمن الأنشطة الأخرى تمارين إبداعية تتطلب من الطلاب كتابة رواياتهم الخاصة.
النظر في الشخصية
يتطلب هذا النشاط من الفصل قراءة قصة معينة ثم مناقشة الأحداث في القصة. اطلب من الطلاب تخيل ما سيكون عليه الحال في البيئة الموصوفة في القصة. يختار كل طالب بعد ذلك شخصية من القصة ، أو ربما مراقبًا غير مسمى يعيش في عالم تدور فيه القصة ، ويكتب نصًا قصيرًا ومبدعًا من وجهة نظر تلك الشخصية. يجب أن يعكس النص الأحداث الهامة وتفاصيل القصة. على سبيل المثال ، يمكن أن يتخذ النص شكل حرف شخصي إلى صديقك.
هيكل المؤامرة
جميع القصص مرتبطة بهيكل ، ويمكن أن يساعد تحليل ذلك الطلاب على فهم النص وكيفية بناء الكتابة بشكل عام. بعد أن يقرأ الفصل القصة ، ناقش الأحداث الرئيسية وكيف يتم إجراؤها من حدث إلى آخر. يجب أن يحاول الطلاب رسم مخطط لهيكل القصة. على سبيل المثال ، يمكن للطالب أن يصف الأحداث على رسم بياني لإظهار كيف تؤدي القصة إلى زيادة التوتر ، وتنمو تدريجيًا إلى ذروة القصة.
التفكير في الموضوع
ابدأ هذا النشاط بتقديم موضوع بارز للقصة سيحلله الفصل ويتحدث قليلاً عن هذا الموضوع وكيف يمكن تعريفه. على سبيل المثال ، عند قراءة قصة "كل الصيف في يوم" ، وهي قصة قصيرة كتبها راي برادبري ، يمكن للطلاب التفكير في مفهوم القوة. بعد قراءة النص ، شجعهم على العمل في مجموعات صغيرة للتفكير في كيفية فحص النص للقضايا المتعلقة بالموضوع وكيف يظهر الموضوع في حياتهم.
قائمة الأفكار
اطلب من الطلاب أن يحددوا بشكل فردي أربعة أفكار أو مفاهيم يستكشفها مؤلف القصة. لكل فكرة ، يجب أن يكتبوا بعض النقاط المهمة التي تشرح سبب أهمية كل واحدة في النص. بعد أن يعثر الطلاب على الأفكار الأربعة ، يقرأ كل عضو في الفصل قائمتهم بصوت عالٍ وتكتب الأفكار الجديدة على السبورة. إذا ظهرت الفكرة نفسها عدة مرات ، فحدد المربع للإشارة إلى ذلك.
أعيد كتابتها
بمجرد أن يقرأ الفصل قصة ، تحدى الطلاب لاختيار شخصية ثانوية متضمنة في النص ثم إعادة كتابة القصة من وجهة نظر هذا الراوي الجديد. يجب أن يتكون هذا النص من بضع صفحات فقط وأن يركز على استخدام المعلومات التي تم الحصول عليها من النص الأصلي لتكوين وجهة نظر مختلفة. يمكن للطلاب التفكير في الكيفية التي ستجعل بها الأحداث في النص تلك الشخصية الثانوية.