المحتوى
يواجه العديد من طلاب المدارس الثانوية صعوبات عندما يتعلق الأمر بفهم النصوص. بينما يقوم المعلمون بإعداد الطلاب لدروس القراءة في المدرسة الابتدائية ، فإنها ليست دائمًا مهارة يتم تعلمها بنجاح عندما يصلون إلى المدرسة الثانوية. وبالتالي ، يجب على معلمي المدارس الثانوية القيام بأنشطة القراءة والفهم المناسبة لهم ، بناءً على قدراتهم.
توقعات الخط الأول
يمكن لطلاب المدارس الثانوية تحسين مهارات القراءة والفهم لديهم من خلال نشاط يتضمن التنبؤ. في هذا التمرين ، يتلقى الطلاب جدول بيانات يحتوي على الأسطر الأولى من القصص أو القصائد أو المسرحيات من مستوى مدرستهم. يُطلب من الطلاب قراءة الجمل واستخلاص معناها ، وتطبيق معرفتهم بالمفردات ، بناءً على تجاربهم الشخصية مع المؤلفين ، وتطبيق ما يعرفونه عن بنية الجملة وسياقها. على الرغم من أن المعلومات التي تلقوها قليلة ، يجب على الطلاب فهم ما في وسعهم وعمل تنبؤ راسخ حول نوع النص ومحتواه وتوقيته. يجب أن يُطلب من الطلاب أيضًا وصف كيفية وصولهم إلى تنبؤاتهم ، وتحديد المعلومات الرئيسية التي قادتهم إلى فهم النص بهذه الطريقة.
الصور تحكي القصة
تساعد الصور المرئية في تحفيز الطلاب على فهم القصص ، مما يسمح لهم بتطبيق معرفتهم بتقنيات الوسائط والأنواع والاتفاقيات اللغوية على النصوص والصور الأدبية. تحكي الكتب المصورة الكثير من قصصهم من خلال الرسومات ، ويسمح هذا النشاط للطلاب بتحديد المفاهيم الأدبية المتقدمة بطريقة مرئية ، مثل التعريف والرمزية والنبرة والموضوع والمؤامرة والحبكة الفرعية التي تساعدهم على فهم قصة. وجه الطلاب للإجابة على الأسئلة بناءً على المعنى الذي يأخذونه من الصور والنصوص. يجب أن تقود الأسئلة الطلاب إلى التفكير في ما يحاول الفنان والمؤلف تصويره ، وحول ماهية القصة وكيف يتم تمثيلها من خلال الصور. يجب أن يكون كل طالب قادرًا على أن يشرح للمعلم كيف ساعدته مجموعة العناصر المرئية مع النص على فهم القصة بطريقة معينة.
الكلمات المتقاطعة
ضعف المفردات يعني أن مستويات القراءة والفهم لدى الطالب ضعيفة ، لأنه غير قادر على فهم ما يقرأه. يمكن للمعلمين الذين يرغبون في تحسين هذا من خلال أنشطة بناء المفردات استخدام الكلمات المتقاطعة. بالنسبة لهذا النشاط ، يبدأ المعلم بتحديد الكلمات الصعبة الموجودة في مواد القراءة للطلاب ويستخدمها لإنشاء لغز الكلمات المتقاطعة. أثناء قيام الطلاب بهذا النشاط ، فإنهم يطورون معرفتهم بالكلمة.في المرة التالية التي يواجه فيها الطلاب هذه الكلمات مرة أخرى ، سيعرفون ما تعنيه وسيكون لديهم فهم أفضل للنص.
ارتجال
الارتجال هو عملية التمثيل بدون نص ، حيث تقوم بعمل المشهد بينما يحدث كل شيء. يتضمن نشاط القراءة والفهم لطلاب المدارس الثانوية قراءة جزء من كتاب وعرض الجزء الآخر من الارتجال. يعمل الطلاب في أزواج ويتلقى كل فريق تذكرة مختلفة للمراجعة. بعد أن يحصل الطلاب على قدر كافٍ من الوقت لقراءة المقطع ، يُطلب من الفرق ترتيب تذاكرهم لبقية الفصل. يجب على الطلاب استخدام مهارات الفهم الخاصة بهم لفهم ما يدور حوله هذا المقطع ، حتى يتمكنوا من إعادة إنشاء المشهد لأقرانهم. يعلم هذا التمرين الطلاب نوع المعلومات التي يجب البحث عنها عند القراءة ، لتقوية فهمهم للنص.