المحتوى
كانت المحاذاة المنهجية جزءًا مهمًا من المناهج الدراسية وتطوير المدارس العامة. تضمن محاذاة المناهج الدراسية أو تخطيط المناهج الدراسية أن المدارس الحكومية تتماشى مع المطالب التي تفرضها حكومات الولايات والحكومات الوطنية ، فضلاً عن المساعدة في تحسين أساليب التدريس من خلال زيادة التواصل بين المعلمين.
تعريف
وفقًا لموقع Districtadministration.com ، فإن محاذاة المناهج الدراسية هي "المحاذاة بين المناهج الدراسية وواحد أو أكثر من الإجراءات التالية: معايير الولاية ، الاختبارات الموحدة و / أو اختبارات الولاية ، اختبارات المناهج المدمجة ، مهام الطلاب ، خطط التدريس والكتب المدرسية والتعليمات ". تمنع هذه العملية المعلمين من تداخل أو تخطي المحتوى الضروري للمعايير الوطنية والدولية. المحاذاة المنهجية تسهل التواصل بين المعلمين حيث يخططون لكل من المحاذاة الأفقية والرأسية للمناهج.
محاذاة عمودية
المحاذاة العمودية للمناهج الدراسية هي تخطيط المناهج الدراسية عبر المستويات ، من رياض الأطفال إلى المدرسة الثانوية ، بناءً على التعليم القائم على المعايير. تعمل المحاذاة الرأسية للمناهج الصحيحة على تحسين أداء الطلاب من خلال تقليل مقدار الوقت التعليمي الذي تستغرقه مفاهيم إعادة التدريس. تعتمد المحاذاة العمودية على معايير الحالة المحاذاة رأسياً ويتم تقييمها من خلال اختبارات الحالة.
المحاذاة الأفقية
المحاذاة الأفقية هي المواءمة المنهجية للمناهج التي يدرسها المعلمون على مستوى المدارس المشتركة. غالبًا ما تسمى هذه المحاذاة "دليل الإيقاع". توفر المحاذاة الأفقية للمعلمين دليلًا أو هدفًا لتعليماتهم. كما أنه يساعد الطلاب من خلال ضمان إعداد كل منهم بشكل صحيح للصف القادم وتقييم الحالة.
"لم يترك أي طفل قانون 2001" (NCLB)
وفقًا لتقرير سياسة بيرسون بيتسي ، فإن "قانون عدم ترك أي طفل لعام 2001" ، أو NCLB ، يتطلب من كل ولاية إدارة تقييمات الإنجاز الموحدة وأن عليها تتماشى مع المعايير في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. قاد المقطع NCLB المعلمين إلى إنشاء محاذاة المناهج الدراسية الرأسي والأفقي لتلبية معايير NCLB وتحسين درجات تقييمات طلابهم.
وقت المنهاج
تبدأ معظم المناطق التعليمية عملية المحاذاة من خلال تشكيل فريق المناهج. يتألف هذا الفريق من المعلمين وقادة الأقسام وخبراء المحتوى والمسؤولين الذين يعملون معًا لإنشاء خريطة للمناهج الدراسية. خريطة السيرة الذاتية هي وثيقة سائلة يجب تحسينها وتنقيحها باستمرار. يجب أن يتحدث عن الاحتياجات التعليمية لجميع الطلاب الذين يتم خدمتهم ويجب أن يلتقط محتوى ومهارات كل معلم في المدرسة التي يدرسها. يجب عليهم أيضًا السعي لإظهار عرض الخريطة بطريقة مرئية وسهلة القراءة ليستخدمها المعلمون في تخطيط الدروس.