المحتوى
رسم الملاحظة هو أسلوب يعلم الطلاب الانتباه إلى التفاصيل وترجمة تصوراتهم إلى صورة خاصة بهم. تتمثل التقنية في إظهار شيء للطلاب ومطالبتهم بإعادة إنشائه ، كما يرونه ، على الورق ، بالرسم بأنفسهم. تتيح هذه التقنية للطلاب الجمع بين التعليمات الفنية ومهارات المنطق والإدراك.
الكائن
يلعب اختيار الكائن دورًا مهمًا في عملية تصميم المراقبة. اختر نموذجًا للرسم بناءً على مستوى مهارة الطلاب وعمرهم. بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا ، استخدم عناصر ذات أشكال مألوفة ، مثل ترتيب الكتلة. بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا ، استخدم كائنات ذات أشكال أقل تحديدًا ، مثل الزهور ، أو انعكاسها في المرآة. يمكن زيادة التحدي باستخدام سلسلة من الأشياء ، مثل ترتيب الكتل مع لعبة ، أو أنواع مختلفة من الزهور في جرة.
دور المعلم
بصفتك مدرسًا أو وسيطًا ، يتمثل دورك في تعليم الطلاب كيفية إدراك العناصر التي يرسمونها. اطرح دائمًا أسئلة ، مثل "كم عدد الكتل التي تراها؟" ، أو "هل كل الكتل تواجه نفس الاتجاه؟". وجه الطلاب للاستجابة من خلال الرسومات وليس لفظيًا ، حيث يمكن أن تؤثر الاستجابة اللفظية على تصور الآخرين في الغرفة. يمكن أيضًا استخدام الأسئلة لتقديم أدلة على العناصر التي يراقبونها.
ثلاثة أبعاد
يتعلم الأطفال قبول عالمهم في ثلاثة أبعاد منذ سن مبكرة ، لكن نادرًا ما يتلقون تعليمات حول كيفية فهم عالمهم. يركز تصميم الملاحظة على العرض ثلاثي الأبعاد للأشياء. يمكنك تعليم طلابك تقنيات ستساعدهم على الرسم بثلاثة أبعاد ، مثل التظليل والنطاق. أو يمكنك السماح لهم بتفسير تصوراتهم ثلاثية الأبعاد أولاً ثم تعليمهم تقنيات الرسم. يجب أن يكون تركيزك على مساعدتهم على إدراك كيفية فهم الأبعاد الثلاثة وكيف يغير كل بُعد تصوراتهم.
التقدم بمرور الوقت
يكون تصميم الملاحظة أكثر فاعلية إذا تم استخدامه بانتظام مع الطلاب. بمرور الوقت ، سيبدأون في فهم كيفية رسم الأشياء ذات الأبعاد المتعددة وتطوير المهارات الإدراكية التي تساعدهم على تحديد التفاصيل في الكائنات التي تطلب منهم رسمها. عملية تصميم الملاحظة هي تمرين تدريبي على الإدراك ، مما يعني أن النتائج التي يحققها الطلاب ستتغير مع تفسيرهم للتمرين وارتباطهم بالأشياء التي تختارها. الحفاظ على جو إيجابي في الفصل فيما يتعلق بالمشروع وتشجيع الطلاب على الاستمتاع به لإلهام التقدم المستمر.