المحتوى
التنمية البشرية هي عملية تمتد من الولادة إلى الموت. في كل لحظة من الحياة ، يكون كل إنسان في حالة تطور شخصي. تقود التغييرات الجسدية هذه العملية ، حيث تتطور مهاراتنا المعرفية وتنخفض استجابة لنمو الدماغ في مرحلة الطفولة وانخفاض الأداء الوظيفي في سن الشيخوخة. يتأثر النمو النفسي الاجتماعي أيضًا بشكل كبير بالنمو الجسدي ، حيث أن جسمنا ودماغنا المتغيرين ، جنبًا إلى جنب مع البيئة ، يشكلون هويتنا وعلاقاتنا مع الآخرين
التطور البدني
على الرغم من أن العديد من العلماء يعرّفون التطور البدني بطرق مختلفة قليلاً ، إلا أن معظمهم يقسم العملية إلى ثماني مراحل: الطفولة المبكرة ؛ الطفولة المبكرة والمتوسطة والمتأخرة ؛ مرحلة المراهقة؛ بلوغ مبكر؛ منتصف العمر والشيخوخة. في الآونة الأخيرة ، يعيش الناس لفترة أطول وقد أضاف البعض "العمر الرابع" إلى القائمة. في كل مرحلة ، تحدث تغييرات جسدية محددة تؤثر على التطور المعرفي والنفسي الاجتماعي للفرد.
التطور المعرفي
يشير التطور المعرفي إلى اكتساب القدرة على التفكير وحل المشكلات. تم تطوير النظرية الرئيسية للتطور المعرفي من قبل السويسري جان بياجيه ، عالم النفس التنموي. قسم بياجيه التطور المعرفي للطفولة إلى أربع مراحل ، تتراوح من الولادة إلى المراهقة. الطفل الذي يمر بهذه المراحل بنجاح يتقدم من الاستجابات الحسية البسيطة إلى القدرة على تصنيف وإنشاء سلسلة من الأشياء ، وأخيراً إلى التفكير افتراضيًا واستنتاجيًا ، وفقًا لـ "القاموس الجديد للسيرة العلمية" ( "قاموس جديد للسيرة العلمية").
التطور النفسي والاجتماعي
تم إنشاء النظرية الرئيسية للتطور النفسي الاجتماعي من قبل إريك إريكسون ، عالم النفس التنموي الألماني. قسم إريكسون عملية التطور النفسي والاجتماعي إلى ثماني مراحل تتوافق مع مراحل النمو الجسدي. في كل مرحلة ، وفقًا لإريكسون ، يواجه الفرد صراعًا نفسيًا يجب حله حتى يواصل تطوره. من الطفولة إلى النضج ، هذه الصراعات هي: الثقة مقابل عدم الثقة ، والاستقلالية مقابل الخزي والشك ، والمبادرة مقابل الذنب ، والبناء مقابل الدونية ، والهوية مقابل الخلط بين الأدوار ، والألفة مقابل العزلة ، والجيل - أي الإبداع والإنتاجية - مقابل الركود ، وتكامل الأنا مقابل اليأس.
عمليات مترابطة
وفقًا لوزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية (HHS) ، "التنمية هي نتاج تفاعل متطور للتأثيرات البيولوجية والنفسية والاجتماعية." عندما يتطور الأطفال جسديًا ، ويكتسبون قدرًا أكبر من التحكم النفسي ويحسن وظائف المخ ، يصبحون أكثر تعقيدًا من الناحية المعرفية - أي أكثر كفاءة للتأمل في البيئة والتصرف فيها هذه التغييرات الجسدية والمعرفية ، بدورها ، تسمح لهم بالتطور النفسي والاجتماعي ، وتشكيل الهويات الفردية والتواصل بشكل فعال ومناسب مع الآخرين. وهكذا ، وكما وصفته الدائرة الأمريكية ، فإن التنمية البشرية هي "عملية نمو ونضج وتغيير تدوم مدى الحياة".
آثار
تتضح أهمية التطور الجسدي والمعرفي والنفسي-الاجتماعي عندما يكون الشخص غير ناجح في مرحلة أو أكثر من مراحل التطور. على سبيل المثال ، قد يتم تشخيص تأخر النمو لدى الطفل غير القادر على الخضوع للنمو البدني بنجاح. وبالمثل ، قد لا يتمكن الطفل الذي يعاني من مشاكل التعلم من إتقان العمليات المعرفية المعقدة للمراهق العادي. قد يعاني الشخص البالغ في منتصف العمر الذي لم ينجح في اجتياز مرحلة إريكسون للجيل مقابل الركود من "ركود شخصي عميق ، مقنّع بمجموعة متنوعة من المغامرات ، مثل تعاطي الكحول والمخدرات والخيانات الجنسية وغيرها من الخيانات ،" صرح بها "نظريات التمريض". وبالتالي ، فإن المخاطر كبيرة على جميع البشر لأنهم يكافحون مع المهام التنموية التي تواجههم في كل عمر.