المحتوى
الواقعية والمثالية فلسفتان متنافستان في مجال التعليم. بالعودة إلى اليونان القديمة ، أثرت هذه النظريات على فلسفة التعليم حتى يومنا هذا.
المثالية
المثالية هي مدرسة الفكر التربوي التي روج لها أفلاطون عام 400 قبل الميلاد ، وكان يعتقد أن الإنسان يمكن أن يتقدم من الداخل إلى الخارج ، ويصحح أفكاره ويكتشف المعرفة منذ الولادة. تركز المثالية على التفكير والطريقة التي يمكن للفرد أن يبرز بها المعرفة بداخله. في رأيه ، العالم موجود فقط في أذهان الناس وهذه الحقيقة المطلقة تكمن في تناسق الأفكار. لذلك ، كلما أصبحت أفكارنا مثالية ، كان بإمكاننا خدمة العالم بشكل أفضل. في مثالية إيمانويل كانط ، العالم موجود ، لكن أذهاننا منفصلة عنه.
الواقعية
الواقعية هي مدرسة الفكر التربوي التي روج لها أرسطو تلميذ أفلاطون. تدعي هذه المدرسة أن الواقع الوحيد هو العالم المادي ، وأن دراسة العالم الخارجي هي الطريقة الوحيدة الموثوقة للعثور على الحقيقة ؛ العالم ظاهرة موضوعية يحتاج عقولنا إلى الالتزام بها. نكتسب المزيد والمزيد من المعرفة من خلال الدراسة الصحيحة للعالم. في الواقعية ، الإنسان هو وعاء فارغ من المعرفة ، وهذا لا يمكن أن يأتي إلا من خارج الكائن ، من خلال الملاحظة. كانت هذه الفلسفة هي أم المنهج العلمي ، وهو نظام تحقيق قائم على حقائق موضوعية.
طرق مختلفة
تتوق المثالية إلى تحقيق واقع نهائي من خلال المنطق والاستبطان. أعلن أفلاطون أن الأفراد يولدون بمعرفة كبيرة ، والتي يمكن أن تظهر من خلال دراسة الأفكار والمنهج السقراطي ، وهي سلسلة من الأسئلة التي تقود الطالب إلى معرفة أكبر. على سبيل المثال ، في حوار أفلاطون "مينو" ، يساعد سقراط الفتى العبد على اكتشاف معرفة داخلية بالرياضيات دون أي دراسة سابقة. وبالتالي ، فإن كل طالب قادر على حد سواء على اختراق الموارد الداخلية للمعرفة والحكمة. من ناحية أخرى ، تهدف الواقعية إلى تعليم الطلاب كما لو كانوا أوعية معرفة فارغة. أي طريقة عملية مناسبة ، بما في ذلك التكنولوجيا. تقبل هذه الفلسفة أيضًا الاختبارات العلمية للطلاب لوضعهم في فصول مناسبة.
الفلسفة والمعلم
الواقعية والمثالية هي وجهات نظر متعارضة بشكل أساسي وستكون فلسفة المعلم واضحة في الفصل الدراسي. المثالي ، على سبيل المثال ، سوف يتوق إلى دور الوسيط في توجيه الطلاب نحو الحقيقة. سيتمكن الطلاب من البحث عن الحقيقة بشكل مستقل والتفكير بحرية وتحت إشراف المعلم الدقيق. كوسيط ، لن يتولى المعلم دور السلطة المطلقة ، ولكنه سيكون دليلًا لطيفًا للطالب. من ناحية أخرى ، سيهدف الواقعي إلى غرس المعرفة في الطلاب من الخارج. سيحاول هذا المعلم استخدام المنهج العلمي للفرضيات والدراسة الدقيقة لاستخدام العقل المنطقي البحت ، كما هو موجود في التعليم المثالي. الواقعية لها علاقة بالسلوكية ، وهي نظام للتعلم من خلال العقاب والثواب. بالاعتماد فقط على المعلومات من العالم الخارجي ، لا تأخذ الواقعية في الاعتبار التفكير الأصلي للطالب. سيُنظر إلى المعلم بعد ذلك على أنه أعلى سلطة ، وهو رقم يحتاج الطلاب إلى الرد عليه وليس دليلاً يمكن استجوابه.