المحتوى
يمكن وصف التعلم بأنه العملية التي تقود الشخص إلى تغيير سلوكه بشكل دائم أو محتمل. باختصار ، كل ما تتعلمه يغير الطريقة التي تعرض بها بيئتك. علم النفس السلوكي هو أحد الطرق لشرح عملية التعلم. تشمل الأنواع الثلاثة الرئيسية للتعلم التكييف الكلاسيكي ، والتكيف الفعال ، والتعلم القائم على الملاحظة.
تكييف كلاسيكي
التكييف الكلاسيكي هو عملية تعلم في علم النفس يرتبط فيها التحفيز العصبي بحافز يثير استجابة عاطفية. مثال على ذلك هو المثال الذي صنع فيه بافلوف كلبًا يربط رائحة الطعام عند صوت الجرس. كان الجرس هو الحافز العصبي ، وبمجرد أن يتم إنشاء الخاتم بين الجرس والطعام ، فإن صوت أي جرس سيجيب في الكلب. هذا النوع من التعلم مفيد لمشاكل الرهاب أو القلق. إن استخدام حالة الرهاب أو القلق وربطه بمحفزات لطيفة يمكن أن يساعد الشخص المضطرب على تعلم ارتباط جديد لهذه المشكلة.
تكييف هواء فعال
من ناحية أخرى ، يعتبر التكييف الفعال عاملًا يتبعه احتمال انخفاض السلوك أو زيادته بالعقوبة أو التعزيز الإيجابي. من الأفضل وصف تكييف هواء التشغيل بأنه "التعلم بالنتيجة". تمت دراستها لأول مرة بواسطة إدوارد ثورنديك ، ثم ب. ف. سكينر. رصد الأخير تجربة قام خلالها بوضع الفئران والحمام في صندوق كان عليه الضغط على رافعة لطلب الطعام. سرعان ما تعلموا دفع رافعة للحصول على الطعام. هذا ينطبق على الآباء الذين يعاقبون الأطفال على السلوكيات التي يجدونها غير مرغوب فيها.
التعلم بالملاحظة
نظرية التعلم الاجتماعي ، والمعروفة أيضًا باسم التعلم بالملاحظة ، هي نظرية يتغير فيها سلوك الشخص بعد رؤية سلوك الآخرين. إذا شهد شخص ما شيئًا ناجحًا ومكافئًا لشخص آخر ، فسوف يجرب الشيء نفسه بنفسه. على سبيل المثال ، يلاحظ الأطفال سلوك الوالدين ، بينما من المرجح أن يقلد المراهقون سلوك أقرانهم. الأشخاص والمشاهير الجذابة هي أيضًا أمثلة يمكن للكثيرين التعرف عليها. مثال على نظرية التعلم الاجتماعي هو استخدام الإعلانات على شاشات التلفزيون والمجلات: يتم عرض الأشياء أو الأشخاص في هذه الإعلانات على أنها مرغوبة ، ونتيجة لذلك ، يقوم المراقبون بنسخ أو شراء هذه الأشياء.