المحتوى
تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية يمكن أن يكون مجزيًا وصعبًا. يجب أن يكون لديك خطة محددة مع أهداف واقعية قصيرة الأجل وطويلة الأجل. تحقيق أهداف قصيرة الأجل يرضي الطالب ويشجعهم على تحقيق أهداف طويلة الأجل. يساعد تدريس أجزاء الخطاب الطالب على البدء في فهم اللغة الجديدة. ابدأ بالأسماء ، ثم أضف أفعال حتى تتمكن من تكوين جمل.
الاتجاهات
-
ابدأ بالأفعال البسيطة سهلة النطق مثل "run" و "take" و "eat". حاول استخدام الكلمات التي ستكون مريحة ومفيدة. تجنب الكلمات الصعبة التي نادراً ما تستخدم في المحادثات التي لا تظهر في المواد التعليمية.
-
ابدأ بالتوتر الحالي واستخدم المعدلات مثل الضمائر. على سبيل المثال ، يمكنك أن تقول "أمشي إلى المتجر" و "تمشي إلى المتجر". وأظهر الفرق بين "أمشي" و "هي تمشي" من خلال الإشارة إلى "s" عند "المشي". افعل الشيء نفسه مع الآخرين. الأفعال مثل "أكل" ، "خذ" ، "إكتشف" ، وهلم جرا.
-
علم الأفعال بعد تدريس الأسماء حتى يتمكن الطلاب من تكوين جمل بسيطة مع المفردات التي تعلموها. عبارة تتطلب موضوعا ومسند. "إنها تأكل" هي عبارة. في البداية ، لا تستخدم الأفعال مع العديد من قواعد الاقتران ، مثل الفعل "ليكون". بمجرد أن يتعلم الطلاب كيفية تكوين عبارات وقواعد لاستخدام الأفعال ، قم بإدراج أفعال أكثر تعقيدًا في الفصل.
-
تأكد من أن طلابك يجيدون التحدث والقراءة والكتابة قبل البدء في تدريس كلمات أكثر تعقيدًا.
-
استخدام بطاقات فلاش. جعل كومة مع الأسماء والضمائر وواحد مع الأفعال. اسمح لطلابك باختيار حرف واحد من كل كومة وصياغة جمل باستخدام الفعل مع النهاية الصحيحة.
-
بمجرد أن يشعر الطلاب بالراحة من العبارات التي تتكون من الأسماء والأفعال ، دعهم يضيفون صفات إلى العبارات. "هنري يأكل" يمكن أن يتحول "طويل القامة هنري يأكل".
-
زيادة تعقيد الأفعال والكلمات تدريجيا. في النهاية ، سيكون الطلاب قد حققوا ثلاثة أهداف. سيعلمون أن الكلمات "هو" و "هي" و "هو" يتبعها أفعال منتظمة تنتهي بحرف "s" ؛ سوف نفهم استخدام الفعل "للقيام" ؛ وسوف نفهم أيضًا الاختلافات بين الأزمنة الفعلية وكيفية استخدامها ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بالأفعال الشاذة مثل "أن تكون".
-
اسمح بالكثير من الوقت لتدريس الأفعال. بسبب تعقيداتها ومخالفاتها ، تستغرق الأفعال وقتًا طويلاً حتى يتم استيعابها من قبل الطلاب مقارنةً بأجزاء الكلام الأخرى.
نصائح
- استخدم بطاقات فلاش مع صور بسيطة تمثل تصرفات الأفعال.
تحذير
- راقب تقدم الطالب ولا تدفع المجموعة أكثر من اللازم ، حتى لو كانوا في نفس الفصل.