المحتوى
يقترب طلاب الصف الخامس من نهاية المرحلة الابتدائية الأولى ، وبدأوا بالتعبير عن أفكار أكثر تعقيدًا واستيعاب مهارات أكبر في صنع القرار ، بالإضافة إلى قدر أكبر من الاستقلال. قد تبدأ المشروعات الفنية لهؤلاء الطلاب بتضمين عناصر هامة من الثقافات وفترات تاريخية متنوعة وتتيح مجموعة متنوعة من الخيارات وأشكال التعبير الفني أكثر من المناهج الفنية في السنوات السابقة.
الساحات اللوحة
طلاب الصف الخامس مستعدون لتعلم أن جهودهم المشتركة ، حتى في العمل الإبداعي ، يمكن أن تؤدي إلى مشاريع أكبر مما يمكن إنجازه بمفرده. في هذه العملية ، يتعلم الطلاب عدد القطع الصغيرة التي تساهم في خلق وظيفة أكبر أو مهددة. يمكن دمج عنصر المفاجأة في هذه الدروس القيمة إذا أعطيت لكل طالب مربعًا صغيرًا مقطوعًا من صورة ما ، وطلب منهم نسخ الصورة في المربع بشكل متناسب على ورقة أكبر بكثير. استخدم اللوحات الشهيرة ، مثل لوحة الموناليزا ، كأساس لهذا التمرين. عندما يكمل كل طالب مربعه ، اجمع كل الأوراق الموجودة على حائط الفصل لإنشاء نسخة عملاقة وفريدة من العمل الأصلي.
مواضيع مختلطة تتعلق بالمنهج
وفقًا لإدارة التعليم في مدينة نيويورك ، فإن ربط الفنون البصرية بتخصصات أكاديمية أخرى هو أحد أهداف تعلم الفنون في السنة الخامسة. يمكن استخدام موضوعات فصول التاريخ أو أحرف الكتب المقروءة في الفصول البرتغالية كمواضيع في إنشاء صور لموضوعات مختلطة ، وذلك باستخدام التقنيات الفنية المكتسبة حديثًا.
لنسج
تعد مشاريع المواد المتسلسلة ، التي تتطلب من الطلاب اتخاذ عدة خطوات تقدمية لإنشاء المنتج النهائي ، معلمًا مهمًا آخر في تعلم طلاب الصف الخامس الابتدائي ، وفقًا لإدارة التعليم في مدينة نيويورك. يمثل النسيج فرصة مثالية للطلاب لتطوير الأعمال الفنية من المواد الخام إلى المنتج النهائي. مثال على مشروع أكثر شاقة ينطوي على إعطاء الصوف الخام للطلاب حتى يفصلوا الألياف وينسجونها في مغازل يدوية. يمكن للطلاب إنشاء نولون صغيرة من الورق المقوى ، وتشكيل نقش لون ، ونسج قطعة كعينة ، والتي يمكن عرضها معلقة على الحائط ، وتستخدم كحامل كوب أو مخيط في محفظة أو قطعة من الملابس.
أسماء وصور ذاتية
يتطور وعي أكبر بالصورة الذاتية لدى طلاب الصف الخامس ، ويمكن أن يكون أساسًا للعديد من المشاريع الفنية. يمكن صنع صور ذاتية بمواد وأساليب مختلفة ، بدءًا من الخطوط العريضة للظلال المصنوعة من الفروع على الأرضية وحتى اللوحات الانطباعية. يمكن أيضًا استخدام أسماء الطلاب لإنشاء أعمال كتلة وإبداعات فنية وتمارين بألوان متناقضة أو مكملة.