المحتوى
يمكن لمعظم طلاب رياض الأطفال التعرف بسهولة على الأشكال المسطحة مثل المربعات والدوائر والمثلثات. يعد تحديد الأشكال ثلاثية الأبعاد والعمل معها بالفعل أكثر صعوبة ، ويحتاجون إلى العديد من الفرص لاستكشاف الأشكال ثلاثية الأبعاد قبل أن يتمكنوا من تصورها والتعرف عليها. زود الطلاب بأنشطة عملية بأشكال ثلاثية الأبعاد لتعزيز التفاهم.
البحث عن الأشكال في المطبخ
بعد تقديم الأشكال الرئيسية الثلاثية الأبعاد للطلاب - المجال ، المكعب ، المخروط ، المنشور المستطيل ، المنشور الاسطواني والمثلث - ، أرسلهم إلى المنزل مع طلب البحث. ادع الطلاب وأولياء الأمور إلى الذهاب إلى المطبخ ، والبحث عن الأشكال ثلاثية الأبعاد وجلب مفضلتك. المطبخ مليء بالأشكال ثلاثية الأبعاد مثل صناديق الحبوب والأقماع الآيس كريم وحاويات الشوفان والحاويات البلاستيكية. عندما يعود الطلاب إلى المدرسة مع عناصرهم ، صنفهم حسب التنسيق الذي لديهم. قم بمقارنة وإظهار الاختلافات بين العناصر ، ومناقشة كيف يمكن أن يكون كل شكل مختلفًا جدًا اعتمادًا على الحجم والمادة. دع الطلاب يدركون وشرح كيف يشعرون بالعناصر وعرضها في وسط الغرفة لمزيد من الاستكشاف.
ماذا يمكنني أن أفعل؟
ساعد الطلاب على فهم خصائص الأشكال ثلاثية الأبعاد بشكل أفضل من خلال استكشاف الأشكال التي يمكن التمرير ، والتكدس ، والشرائح. قم بإنشاء جدول على الورق البني عن طريق كتابة الأنواع الستة للأشكال في العمودي الأيسر للورقة والإجراءات الثلاثة (التدوير والتراص والانزلاق) عبر الجانب الأفقي العلوي للورقة. اجمع الطلاب وناقش النماذج والإجراءات ، وشجع الطلاب على عمل تنبؤات ومناقشة الخبرات السابقة. اختبار كل نموذج لكل إجراء وتسجيل النتائج. على سبيل المثال ، يمكن أن يتكدس المكعب وينزلق ، لكنه لا يلف ، ويمكن أن تدحرج الكرة ، لكن لا يمكن تكديسها أو انزلاقها. سيتعين على الطلاب تحديد ومناقشة الإجراء الممكن في كل نموذج. على سبيل المثال ، يمكن لأسطوانة واحدة أن تفعل كل ثلاثة لأنها تحتوي على كل من الكرة وخصائص المنشور مستطيلة ، في حين أن المكعب لا يمكن أن يتدحرج لأنه ليس لديه جوانب مستديرة. استمر في النشاط حتى اكتمال الإطار. إذا رغبت في ذلك ، اطلب من الطلاب إنشاء نسخة فردية من اللوحة والسماح لهم بتسجيل النتائج أيضًا.
كم؟
شجع الطلاب على استكشاف الأشكال ثلاثية الأبعاد بشكل مستقل عن طريق جعل الفصل يحسب عدد الحواف والنقاط والوجوه التي يتمتع بها كل شكل. قسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة على جداول العمل ، وضرب مثالاً على كل شكل ثلاثي الأبعاد في كل جدول. قم بعمل نسخ ضوئية ووزع جدولًا لكل طالب مع الأشكال الموجودة على الجانب الأيسر من الورقة والخصائص (الحواف والنقاط والوجوه) في الأعلى. علمهم كيفية عدهم واستكمال صف الجدول معًا. على سبيل المثال ، يحتوي المكعب على 12 حافة وثماني نقاط وستة وجوه ، بينما يحتوي المنشور الثلاثي على ثمانية حواف وخمس نقاط وخمس وجوه. اسمح للطلاب بإكمال بقية الجدول من خلال استكشاف الكائنات في جداولهم وكتابة الأرقام في الجدول. شجع تعاون الأقران وتحقق من الإجابات ، وقم بالتعميم على الفصول الدراسية وتوجيه الطلاب في الصعوبة. بمجرد إكمال الفصل للجداول ، اجمع الطلاب لمقارنة الإجابات ومراجعة جميع النماذج الستة عن طريق التحقق من عدد كل خاصية. اطلب من الطلاب مناقشة الموضوع من خلال تشجيعهم على معرفة الشكل الذي يوجد به المزيد والمزيد من كل خاصية.
إنشاء نموذج
تحدى الطلاب لإنشاء أشكال ثلاثية الأبعاد باستخدام الصلصال أو الكتلة للنموذج. قم بتعيين أزواج من الطلاب لهذا النشاط وشجعهم على العمل معًا لإنشاء النموذج. قدم أمثلة أو ارشدهم للعثور على أمثلة خاصة بهم في الفصل ، مع تذكير الطلاب بعدد النقاط والجوانب والوجوه لكل شكل. اسمح لهم بمشاركة إبداعاتهم مع أزواج أخرى ومناقشة كيفية إنشاء أزواج مختلفة بنفس الشكل بخصائص مختلفة (الحجم أو اللون أو الاتجاه). أعط المجموعات شكلًا جديدًا وكرر النشاط.