المحتوى
يحكم التفاعلات البشرية سلسلة معقدة من القواعد غير الرسمية تسمى الأعراف الاجتماعية. في مقدمة دورة علم الاجتماع ، يستكشف الطلاب هذه المعايير ويفكروا في كيفية قيام التفاعل البشري بإملاء تصرفاتهم اليومية. هناك حاجة إلى تفكير واسع النطاق لتعلم وفهم علم الاجتماع. من خلال التفكير في حياتهم أو مطالبة الآخرين بالتفكير في تجاربهم ، يمكن لعلماء الاجتماع أن يتعلموا لماذا نتصرف بالطريقة التي نتصرف بها كمجموعة ثقافية.
انتهاك للقواعد الاجتماعية
يتم التحكم في أعمالنا اليومية من خلال المعايير الاجتماعية. تتحكم قواعد السلوك غير الرسمية هذه في كل شيء بدءًا من كيفية تواصلنا مع ما نرتديه. نحن نتبع هذه المعايير لأنه ، عادةً ، عدم اتباعها أمر غير مريح. في فصل علم الاجتماع التمهيدي ، امنح الطلاب الفرصة لتجربة عدم الراحة من انتهاك القواعد الاجتماعية.أخبرهم أنه من أجل الملاحظة ، يجب عليهم القدوم إلى الفصل التالي وهم يرتدون ملابس غريبة. شجعهم على اختيار أنماط ملابس قديمة أو غير متجانسة بشكل واضح. عندما يصل الطلاب إلى الغرفة في ملابسهم المختلفة ، ناقش تجاربهم كمنتهكين للأعراف الاجتماعية. اطلب منهم أن يكتبوا ما شعروا به عند المشي في الحرم الجامعي أو مبنى المدرسة في ملابسهم غير العادية. جمع ردود الطلاب وقراءتها بصوت عال دون الكشف عن المؤلف. ناقش مشاعر الانزعاج التي يشعر بها الطلاب وحول كيفية جعل الناس يشعرون بعدم الارتياح على الممارسات والقواعد الاجتماعية المقبولة.
أين يمكنني الدخول في
على الرغم من أنه لا يوجد أي شرط بأن تربطك بأشخاص مثلك ، فإننا نميل إلى النظر فقط إلى أولئك الذين يشاركوننا اهتمامات أو أنشطة مماثلة. ناقش مفهوم المجموعات ، واجعل الطلاب يفكرون في المكان الذي يتناسبون فيه مع المجتمع. لبدء هذا النشاط ، اطلب من الطلاب إعداد قائمة بالمجموعات المشتركة. اكتب اقتراحات الطلاب على السبورة. إذا كان لديهم اسم مجموعة اجتماعية لا تعرفه ، فاطلب منهم وصف المجموعة وشرح الخصائص المشتركة لأعضائهم. بعد إعداد القائمة ، اعط ملصقات الطلاب. اطلب منهم كتابة أسمائهم على هذه الملاحظات. قم بتوجيههم للذهاب إلى الصورة ، واحدة تلو الأخرى ، والسماح لهم بلصق ملاحظاتهم بالقرب من المجموعة التي يشعرون بها أكثر تقاربًا. عندما يضع كل طالب صفه ، ناقش هذا الاختيار الذاتي. استكشف الخصائص التي يتمتع بها الطالب والتي تجعله مناسبًا لتلك المجموعة.
العلاقات الحالية بين الأجناس
بلدنا لديه تاريخ صاخب من التنافر العنصري وعدم القبول. على الرغم من أن البعض يقول إن عصر التحيز هذا قد ذهب ، يقول آخرون إن العلاقات العرقية لا تزال ليست كما ينبغي وأن الناس يعاملون بشكل غير متكافئ بسبب لون بشرتهم. استكشف هذا الموضوع مع طلابك بسؤالهم عن الأحداث التي شهدوها حيث كان هناك تناغم أو تنافر عنصري. لبدء هذا النشاط ، ارسم خطًا أفقيًا في الإطار. صنف الجانب الأيسر من السطر على أنه "تمييز" والجانب الأيمن "الوئام العنصري". أعط الطلاب ملاحظات ذاتية اللصق. اطلب منهم أن يتذكروا حادثة شهدوا فيها الوئام أو التنافر ووصفوه على ورقة ذاتية اللصق. بعد الكتابة ، اترك الطلاب يذهبون إلى اللوحة ويضعون ملاحظاتهم على السطر المرسوم. إذا كان يعتقد أن الحادث يظهر الانسجام ، اطلب منه وضع الملاحظة على اليمين. إذا لم يكن كذلك ، فاضبطه على اليسار. بعد وضع الملاحظات ، اقرأ حوادث كل طالب ومناقشة ما إذا كانت تعكس العلاقات بين الأعراق في مجتمعنا الحالي.