المحتوى
مرة واحدة ، كانت مفاهيم الكبرياء والغرور قابلة للتبادل ولا تزال تستخدم اليوم كمرادفات. ومع ذلك ، فإن المنظور الحديث يميز هاتين الكلمتين ، مضيفًا مسؤولية محددة لفكرة الفخر. تنص هذه الفكرة الحديثة على أن الفخر يتطلب إثباتًا للنجاح أو القدرة أو الإنجاز من أجل تبرير الذات.
كبرياء
لقد تطور مفهوم الكبرياء ، جزئيًا ، نتيجة الفهم والتمييز عن الغطرسة. يأتي المنظور الحديث للفخر من الشعور باحترام الذات ، الناتج عن المعرفة الحقيقية أو النجاح. على سبيل المثال ، إذا درست لإثبات الحساب وحصلت على تقدير جيد ، فإن الشعور بالنجاح يفخر لأنه يعتمد على مكسب حالي ، مما يؤدي إلى عمل حقيقي تقوم به.
غطرسة
فكرة احترام الذات لا أساس لها هي الأساس الحديث للغطرسة. الغطرسة موجودة كمنظور لقيمة تتجاوز ما تستحقه حقًا. على سبيل المثال: إذا اخترت أداء فصل رياضيات أسهل ومع مدرس معتدل وحصلت على تقدير جيد من خلال الدراسة والعمل القليل ، فلا يمكنك اعتبار نفسك متفوقًا على طالب الرياضيات الذي درس أكثر ، فهذا سيكون موقفًا متعجرفًا.
إظهار الفخر
لا يشعر الفرد الفخور بالحاجة إلى شرح كفاءته ، إلى جانب إنجازاته أو قدرته على إنجاز المزيد من الأشياء في المستقبل. يصبح الكبرياء شعور بالأمان والثقة بالنفس ، والذي يمتد إلى الرغبة في إظهاره في الممارسة العملية.على سبيل المثال ، يُظهر طالب التفاضل والتكامل الفخر كفاءته العالية ويعرض فخره عن طريق التسجيل في دورة أكثر تحديًا أو الحصول على وظيفة حيث سيتم تحدي مهاراته في الرياضيات ، لكنه على ثقة من أنه قادر على مواجهة تلك التحديات. .
عرض الغطرسة
يشرح الفرد المتعجرف كفاءته الوصفيّة ، بدلاً من إظهار مهارة حقيقية. عندما تواجه تحديًا يتعارض مع افتراضها ، فإنها تواجه التحدي المتمثل في الاضطرار إلى استخدام مهارة حقيقية. والنتيجة هي ضربة قوية لثقتك بنفسك أو التهيج تجاه التحدي نفسه. يعتمد الفرد المتعجرف على إمكانية عدم تحدي قدراتهم الحقيقية ، وحمايتهم بثقة بالنفس. على سبيل المثال ، إذا كان للطالب الذي اختار أسهل دورة في الرياضيات فرصة لإثبات كفاءته في الرياضيات ، فإنه يواجه خطر فقدان ثقته وثقة الآخرين به ، وبالتالي فشل في الحفاظ على غطرسته.