المحتوى
في أجزاء التدريس في القواعد ، غالبًا ما يستخدم المعلمون الابتدائيون أساليب عملية لمساعدة الطلاب على إقامة روابط بين اللغة والحياة. بعد إتقان مفهوم الأسماء ، يمكن للطلاب البدء في فهم الدور الوصفي الذي تلعبه الصفات في اللغة. من خلال تتبع ما يعرفه المتعلمون بالفعل ، وربط تعريف "الصفة" بالحواس الخمس ، يمكن للمدرسين توجيه طلابهم إلى قواعد اللغة وفي نفس الوقت إجراءهم في نشاط مثير للاهتمام.
الاتجاهات
-
مراجعة الأسماء مع الطلاب. اطلب منهم إعطاء أمثلة على الأسماء. اكتب الأمثلة على السبورة.
-
ثم اطلب منهم إخبارك عن كيفية شم كل رائحة أو الأصوات أو المظهر أو الأذواق. على سبيل المثال ، قد يصفون القط بأنه "رقيق" أو مخلل بأنه "حامض". اكتب الصفات في المربع على يسار أسماءهم. اسمح للطلاب بقراءة أزواج الأسماء الصفرية بصوت عالٍ وفي انسجام تام.
-
اشرح لطلابك أن الصفات تخبرنا ما هي الأسماء. أخبرهم أنه بدون الصفات لن نتمكن من الحصول على معلومات مهمة حول الأشياء التي نراها كل يوم. استخدم الصبار كمثال. اسأل الطلاب "ماذا سيحدث إذا أردت أن أتطرق إلى الصبار ، ولا يمكن لأحد أن يقول إنه أمر شائك؟" هذا سيساعدهم على فهم الدور الهام الذي تلعبه الصفات في لغتنا.
-
قسّم الطلاب إلى مجموعات وأعط كل مجموعة العناصر التالية: ريشة ، قطعة من الشوكولاتة ، دولسي ديتشي ، زهرة ، كرة مطاطية ، لاصق وحجر. اطلب من كل مجموعة "اختبار" العناصر باستخدام حواسهم ، ثم اكتب صفة لكل منها.
-
راجع هذا التمرين بقول اسم كل كائن واطلب من كل مجموعة مشاركة الصفة التي اختاروها.
ما تحتاجه
- صبار
- الريش
- الشوكولاتة
- حلوى الحليب
- الزهور
- كرات مطاطية
- المواد اللاصقة
- الحجارة