المحتوى
هناك القليل من الأشياء التي يحب طلاب المدارس الابتدائية فعلها أكثر من الحديث عن أنفسهم. يتيح نشاط رسم الخرائط في الحي للطلاب فرصة لتبادل المعلومات حول حياتهم والمجتمعات مع تعزيز مهاراتهم في الرياضيات. إنها ممارسة عظيمة لممارسة التدابير والنسب والهندسة والعد الأساسي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للطلاب العمل باستخدام مهارات الإملاء عن طريق وضع علامات على مساحات للخريطة ومهارات العرض التقديمي الشفهي من خلال عرض خرائطهم على الغرفة.
الاتجاهات
-
حدد ما إذا كنت تريد أن يقوم الطلاب بتعيين نفس الحي أو كل واحد منهم. تحديد المنطقة (حجم المساحة) التي ستعتبر منطقة مجاورة. قدم الدرس وشرح أهداف التعلم التي تريدها. اقرأ كتاب حي أو قصة توضح كيف يعمل الناس معًا في مجتمع ما. أخبر الطلاب أنهم سيخلقون خريطة تعرض المعالم الرئيسية للمكان. وضح أنهم سيستخدمون مهارات مختلفة في الرياضيات لبناء خرائطهم. امنحهم متطلبات محددة مثل الشوارع الرئيسية أو أي أماكن مهمة موجودة داخل الحي.
يشارك المعلم كتابًا عن المجتمع (كوكب المشتري / Photos.com / غيتي إيماجز)
-
أرسل إلى المنزل وصفًا للمهمة التي ستقوم بها في الفصل الدراسي. كواجب منزلي ، اطلب من الطلاب أن يكتبوا أماكن مهمة في المدينة (المدارس ، مكاتب البريد ، محلات السوبر ماركت ، إدارات الإطفاء ومراكز الشرطة ، أو منازلهم). اطلب منهم ، إن أمكن ، أن يبحثوا في مدنهم من أجل العثور على الشكل الأساسي والطرق السريعة والشوارع الرئيسية وموقع كل المياه. اطلب من الطلاب إنشاء قائمة بكيفية ارتباط الخريطة بالرياضيات. في الفصل ، ناقش ما كتبوه في القوائم واكتبه في إطار واحد.
-
نشر متطلبات المشروع في مكان ما في الغرفة. اشرح المواد التي سيستخدمها الطلاب (الخرائط ، المساطر ، أقلام الرصاص ، المنقلة ، الإستنسل أو الأشكال ، وما إلى ذلك). عرض قالب خريطة حي قمت بإنشائه. أظهر كيف يبدأ النشاط على نطاق واسع عن طريق إنشاء عناصر أساسية للخريطة على ورقة مخطط كبير. للطلاب الأكبر سنًا ، يمكنك تحديد مقياس ، مثل 2.5 سم يساوي 800 متر. إذا كان ذلك ممكنًا ، فقم بتزويد خرائط المدينة ودع الطلاب يقومون بتمييز منطقتك كمرجع.
-
اطلب من الطلاب بدء العمل. تأكد من أن المشروع الأول سيكون عبارة عن عملية تجريبية وخطأ وأنه مسموح بالحذف. وضح أنه قد يتعين عليهم نقل خطوط أو أشكال لتناسب الأشياء على الخريطة ، أو عندما تنتمي أماكن معينة إلى أماكن أخرى. ذكّر الطلاب بتسمية عناصر الخريطة. يتطلب عددًا من الخطوط أو الأشكال المختلفة لتظهر على الخريطة (إذا رغبت في ذلك).
-
اطلب من الطلاب استخدام رسوماتهم الأولى لإنشاء نسخة نهائية نظيفة وأنيقة. يمكن للطلاب تلوين الخريطة أو المناطق منها. اعمل في مجموعات ودع الطلاب يعرضون خرائطهم على بقية الفصل. ناقش أنواع الأشكال المستخدمة على الخريطة ، والمسافة (إلى حيث كانت بعض الخصائص من غيرها) ، وما هي وحدات القياس التي كانت أكثر فائدة ، وعدد الطلاب الذين لديهم نفس العناصر على خرائطهم. استخدم بياناتك لإنشاء رسم بياني للفصل (من أشرطة ونقاط وغيرها). قم بإنشاء خطط دروس مماثلة في المستقبل ، مثل تخطيط المنزل أو المدرسة أو الفصل الدراسي.
ما تحتاجه
- ورقة
- قلم رصاص
- حاكم
- أقلام ملونة (اختياري)
- منقلة
- استنسل وكتل الأشكال
- خرائط المدينة (اختياري)
- المرجعية والاسهم
- ورقة الرسم البياني