المحتوى
تعد كتابة حوارات الشخصية المتسقة عنصرًا أدبيًا مهمًا في الفهم والتدريس. بالنسبة للطلاب الذين يحاولون كتابة قصتهم الخاصة أو المهتمين بدراسة هذا الجانب من القراءة والكتابة ، يمكن أن يكون تعلم كيفية كتابة حوارات الشخصيات الجيدة تجربة ممتعة وتفاعلية.
الاتجاهات
-
اختيار قصة أو قطعة مع حوار جيد لمستوى القراءة للمتعلم. اطلب منه قراءة جزء الشخصية بهدوء ثم القراءة بصوت عالٍ. شجعه على أن يقول كيف يتخيل الشخصية التي يتكلمها ، حتى لو كانت تلك الشخصية تتحدث بسرعة أو ببطء ، بلهجة أو بدونها ، وما هي المشاعر التي قد يشعر بها في هذا المشهد.
-
اطلب من الطالب كتابة قائمة بالأشياء التي تعلمها عن تلك الشخصية من خلال حواره. هل هو سعيد أم حزين أم غاضب؟ من أين تأتي؟ كم عمرك كيف يشعر تجاه الشخصية التي يتحدثون عنها؟ اجعله يشارك ما تعلمه وتحدث معه ، واطلب منه أن يوضح أمثلة محددة في الحوار الذي يدعم تلك النقاط.
-
امنح الطالب حرفين وسيناريو واطلب منه محاولة كتابة بعض الحوار بناءً على تلك المعلومات. على سبيل المثال ، حوار بين أم متعبة وصبي يريد حلويات لتناول العشاء ، أو محادثة بين صديقين يناقشان خطط للذهاب إلى الشاطئ في ذلك الأسبوع. امنح الطالب عدة دقائق لكتابة هذا الحوار الصغير ، حتى لو كان لديك سطرين فقط لكل حرف.
-
اطلب منه أن يقرأ الحوار المكتوب بصوت عالٍ ، وأن يقلد اللهجة والعواطف وسرعة الكلام للشخصيات كما حدث في الموضوع الأول. ثم ، اقرأ الحوار معه ، واطلب منه قراءة شخصية أثناء قراءة الآخر. قم ببناء المشهد بشكل كبير قدر الإمكان واسأل الطالب أين يتخيل الكلمات التي يمكن إضافتها أو التغييرات التي يمكن إجراؤها لجعل الحوار أكثر واقعية.
-
قم بإجراء تغيير بسيط في المشهد واطلب من الطالب إعادة كتابة الحوار. على سبيل المثال ، بدلاً من صديقين يخططان للذهاب إلى الشاطئ خلال عطلة نهاية الأسبوع ، ينبغي أن يناقشا إثباتًا كل شهرين سيحصلان عليه يوم الاثنين. بعد أن يعيد الطالب كتابة الحوار ، اقرأ النص معه ، مع اتخاذ إجراء جديد مثير. اسأله عن التغييرات التي أجراها بالكلمات والعبارة والشخصيات التي استخدمها وما إذا كان قادرًا على نقل التغيير في قراءة الحوار. شجع الطالب على التفكير النقدي في الحوار الذي كتبه والعواطف التي نقلها ، وكذلك المحتوى.
ما تحتاجه
- ورقة
- قلم رصاص