المحتوى
من المتوقع أن يستخدم طلاب الصف الرابع المسطرة كأداة قياس. يحتاجون إلى وقت لاستخدام واستكشاف العديد من وحدات القياس ، بالبوصات والسنتيمترات. باستخدام المسطرة بوصة ، يتعلم الطالب القياس لأقرب 1/2 أو 1/4 أو 1/8. باستخدام المسطرة المترية ، يفهم الطالب كيفية قياس واستخدام المليمترات والسنتيمترات والمقاييس كوحدات قياس.
الحاكم
النشاط الأول حول كيفية القياس باستخدام المسطرة هو فهم الكائن. صمم صورة المسطرة على السبورة ووفر قواعد لجميع الطلاب. اطلب منهم تحديد الصفر في حكامهم. عرض جانب البوصة ، واطلب منهم التعرف على الأرقام الكاملة المذكورة والإشارة إليها. إظهار علامات 1/2 بوصة. اطلب منه أن يحتوي على كلا الفراغين ، وليس الآثار ، عند مواجهة علامة 1/2 بوصة. أخبرهم أن يقوموا بتلوين الفراغين المتساويين في كل شبر باستخدام ورقة مع رسم المسطرة. كرر لمدة 1/4 بوصة. على الورق مع المساطر ، يجب على الطلاب إيجاد المساحات الأربعة متساوية في كل بوصة وتلوينها. وضع اللمسات الأخيرة من خلال سؤالهم عن العثور على علامات 1/8 التي تقسم البوصة إلى ثمانية أقسام متساوية. يجب أن تلوين لهم أيضا.
أظهر مسطرة على جهاز العرض وقم بتمرير المساطر إلى الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع أوراق مع نموذج المسطرة المرسوم. اطلب منهم احتواء المسافات بين صفر وواحد. سيجدون أن هناك 10 ملليمتر لكل بوصة.
مطاردة
إعطاء قائمة من التدابير المختلفة وحاكم لكل زوج من الطلاب. وجه مجموعات للبحث في الفصل حسب العنصر الذي يحتوي على المقاييس المحددة. ضع دائرة بين الأزواج للتأكد من أن الطلاب يستخدمون المسطرة بشكل مناسب.
ملء التدابير
يرجى تقديم قائمة التدابير. اكتب قصة سردية أسفل القائمة التي تتضمن المقاييس في القصة ، لكن اترك جزء المقياس فارغًا. على سبيل المثال ، تبدأ القصة بعملاق يبلغ 3 أمتار دون التمكن من السير عبر باب يبلغ ___ متر. يجب على الطلاب اختيار التدابير التي يعتقدون أنها مناسبة لكل فجوة. تستمر القصة بقياسات العناصر الأخرى في الفصل. يجب أن يكون لدى الطلاب حس بالقياس لفهم القيمة التي تملأ الفجوة. يجب أن تملأ القصة بالكامل قبل إجراء أي قياس. للتحقق من إجاباتهم ، يجب عليهم قياس العناصر الموجودة في القصة ومعرفة ما إذا كانت صحيحة.
محيط
يستخدم طلاب الصف الرابع الحكام ومهاراتهم في القياس لاكتشاف محيط الأشكال ثنائية الأبعاد. المحيط هو الطول المحيط بحافة الشكل ثنائي الأبعاد. اطلب من الطلاب العثور على محيط مجموعة متنوعة من العناصر في الفصول الدراسية: مكتب ، كتاب ، صورة ، وممحاة. يجب أن يحصل جميع الطلاب على نفس الإجابات تقريبًا. سيكون من الأسهل تقييم ما إذا كان الطلاب يعرفون كيفية استخدام مساطرهم.