المحتوى
يتم تعويض النقص الذي يعاني منه طلاب المدارس الابتدائية في هيكلة فقرة قابلة للفهم في الطاقة والحماس والخيال. استكشف قوة طلابك من خلال الأدوات التي يمكن أن تساعدهم في أن يكونوا كتابًا أفضل ؛ هذا يجعل المعلمين يستخدمون طاقة الطفل وخياله ، وكذلك ميلهم إلى التعلم من خلال لمس الأشياء أثناء عملية الكتابة. من خلال القيام بذلك ، يمكنك التأكد من أن الأطفال سيظلون ملتزمين ومنتبهين طوال فصل الكتابة.
الاتجاهات
-
ارسم خطًا متوازيًا للطلاب بين فقرة وشطيرة بسيطة. اطلب منهم سرد المكونات في السندوتش ووصف ما يفعله كل مكون. إذا كان الأمر صعبًا بالنسبة لهم ، فاستخدم تذكيرًا مفيدًا أو زودهم ببعض المكونات لساندويتش. في النهاية ، يجب أن يتذكروا أن الساندويتش يحتوي على قطعتين من الخبز تجعل حامل الساندويتش ، ربما نوع من المضافات المنكهة ونوع من الحشوة ، مثل الجبن أو اللحم ، وهو الجزء الرئيسي من الساندويتش . أضف كل عنصر من مكونات السندوتش إلى عنصر أساسي في الفقرة ، مثل هذا: قطع الخبز هي مواضيع ذات عبارات متساوية ، والتوابل هي وصف أو وصف أكثر تفصيلًا للجملة الافتتاحية والحشو (اللحم ، معجون الفول السوداني ، وما إلى ذلك) هو اللحم أو نص الفقرة.
-
أظهر للطلاب تحليل قوالب الفقرة المختلفة التي تتبع نموذج السندوتشات لتكوين فقرة. أولاً ، أظهر للطلاب أمثلة كاملة تحتوي على موضوع فتح (قمة الخبز) ، وعبارة وصف تكمل الجملة (البهارات) ، وعدة عبارات تتعلق بالموضوع الأول (الحشو) ، وعبارة ختامية أو تلخيص ( الخبز من الأسفل). يمكنك بعد ذلك وضع نماذج الفقرات التي تفتقد عنصرًا أو أكثر من العناصر الهيكلية الأساسية. على سبيل المثال ، فقرة لا تحتوي على موضوع فتح أو فقرة لا تحتوي على جملة نصية في النص.
-
توجيه الطلاب في بناء القواطع التي تمثل المكونات المادية لساندويتش. اطلب منهم تقطيع قطع من الورق على شكل خبز وتوابل وحشوات مختلفة ، مثل قطعة من لحم الخنزير أو الجبن.
-
امنح طلابك فقرة مربكة. قل أن الجمل مختلطة وأن عليها إعادة ترتيبها حسب المعنى ، وأن هذا الجزء من الفقرة يمثل كل مكون من مكونات السندوتش.
-
اقرأ كل جملة بصوت عالٍ واطلب من الطلاب حمل القواطع التي تمثل جزء من السندويش الذي يعتقدون أنه يمثل الجملة. على سبيل المثال ، يجب عليك قراءة الجملة "ذات مرة ، منذ ملايين السنين ، كانت الديناصورات تجوب الأرض." يمكن للطلاب إجراء الفصل (في هذه الحالة ، الفصل من أعلى الرغيف) للإشارة إلى أن هذه العبارة يجب أن تكون الموضوع الرئيسي.
-
اطلب من الطلاب تكوين فقرة معًا حول الفصل أو كائن في الفصل باستخدام طريقة فقرة السندوتشات. يجب أن يكون الأطفال قادرين على العمل معًا وجعل فقرة بسيطة. على سبيل المثال ، "السيدة ماري لديها تفاحة حمراء كبيرة على الطاولة." أعطى جون السيدة ماري التفاحة هذا الصباح. "التفاحة لذيذة." "إنها أيضًا جيدة للسيدة ماري." السيدة ماري ممتنة جدًا للتفاحة كبيرة وحمراء على مكتبه. "
-
ضعهم في مجموعة مكونة من اثنين أو ثلاثة واطلب منهم كتابة فقرة ثانية حول كائن آخر في الغرفة باستخدام نفس الطريقة.
-
قسّم الفقرات إلى مجموعات الطلاب في الفصل. اطلب من الفصل أن يحتفظ بقصاصاته التي تشير إلى ما تمثله كل جملة في بناء فقرة السندوتشات.
-
اطلب من الطلاب كتابة فقرة بشكل فردي حول كائن أو شخص في منزلهم باستخدام طريقة فقرة السندوتشات. يمكن القيام به في الفصول الدراسية أو في المنزل.
-
قم بتقسيم ومناقشة وتصحيح الفقرات التي كتبها الطلاب الفرديون حول كائن أو عن شخص ما في المنزل ، مع التركيز على كل عنصر من عناصر الفقرة.
نصائح
- إذا كان لديك بعض سوء الفهم أثناء الفقرة المربكة ، فتأكد من سهولة التحقيق في كل الاحتمالات قبل اتخاذ قرار.
- ضع دائرة حول الغرفة أثناء العمل الفردي والجماعي.
- إذا قامت المجموعة أو الطالب بتكوين فقرة لا تتبع الطريقة التي تم تدريسها ، فاطلب من الطلاب الآخرين مساعدتك في إعادة كتابة الفقرة لتناسب الطريقة.
ما تحتاجه
- ورقة اصطف
- مقص
- ورقة
- أقلام