المحتوى
يعتبر الطالب الذي يثير عن قصد الاضطرابات التي تتداخل مع قدرة المعلم على توجيه الفصل ويعطل قدرة الطلاب الآخرين على التعلم بمثابة اضطراب. يمكن أن يكون للسلوك التخريبي آثار سلبية ليس فقط على بيئة الفصل الدراسي ولكن أيضًا على تجربة المدرسة ككل.
أنواع السلوكيات التخريبية
يمكن للطالب أن يتصرف بشكل مخرب بطرق مختلفة. بعضها بسيط ويمكن تجاهله بسهولة ، ولكن بعض أنواع السلوك التخريبي تفوق الوقح. الطالب الذي يحتكر النقاش أو يتحدث عن مواضيع معينة دون أي صلة بما يجري مناقشته في الفصل يوضح الغطرسة أو الاستبدادية كسلوكيات تخريبية. تعد المحادثة المفرطة مع الطلاب الآخرين أثناء الفصل أو تمرير التذاكر نوعًا آخر من السلوك التخريبي الذي يمكن أن يؤثر على الفصل بأكمله من خلال جعل المعلم يصعب سماعه أو يفرض على المدرس مقاطعة الفصل مع نية إنهاء المحادثة. يحدث نوع آخر من السلوك التخريبي عندما يتحدى الطالب سلطة المعلم أو معرفته لموضوع ما بسبب غضب المسلسل أو كراهيته لمعلم معين.هذا النوع من السلوك يمكن أن يتطور إلى تهديدات لفظية أو جسدية للمعلم أو الطلاب الآخرين. تشمل السلوكيات التخريبية الأقل وضوحًا التأخير ، والنوم في الفصل ، وأخذ أو استخدام الهواتف المحمولة أو الأجهزة الإلكترونية الأخرى.
عواقب سلبية في التدريس
يتداخل الطلاب المدمرون مع قدرة المعلم على التدريس بفعالية. تتطلب السلوكيات الكثير من الوقت والاهتمام من المعلم. يحتاج المعلم إلى إيقاف الدرس أو المناقشة لحل الإزعاج ، وهذا يستغرق وقتًا ثمينًا ليتم استخدامه لتدريس بقية الفصل. إذا كان السلوك التخريبي مهددًا ، فقد يتحدى سلطة المعلم ويخلق وعيًا بالصف. يحرض السلوك التخريبي للطالب الطلاب الآخرين على فعل الشيء نفسه ، مما قد يعرض سلطة المعلم للخطر وقدرته على التحكم في المجموعة.
مشاكل للطلاب
تتأثر عملية التعلم للطلاب الآخرين عندما يتصرف واحد أو أكثر من الطلاب بشكل مخرب. قد تتداخل الانقطاعات المستمرة مع التركيز. يُجبر الطلاب على الانتظار بينما يتم اتخاذ العناية الإلهية حول السلوك ، أو يتم تحويلهم عن طريق محاولة الطالب أن يلاحظوا موقفًا مقلقًا. يمكن أن يؤدي هذا إلى انخفاض الدرجات والمشاكل السلوكية مع الطلاب الآخرين ، وكذلك مع الطالب الذي ينشئ المقاطعة. يميل الزملاء إلى التأثير بشكل كبير على بعضهم البعض ، وإذا كان أحد الطلاب مضطربًا ، فقد يشجع ذلك الطلاب الآخرين الذين قد لا يواجهون مثل هذه المشكلات على التصرف بطريقة مماثلة
آثار المدرسة السلبية
غالبًا ما تكرس المدارس الوقت والموارد لمحاولة تقويض السلوك التخريبي لدى الطلاب الذين يمكن استخدامهم في مناطق أخرى. هذا يستبعد السلطة التعليمية لمعظم المدارس ، والتي تستخدم عادة لتوفير بيئة تعليمية آمنة وفعالة لجميع الطلاب.غالبا ما يكون المعلمون غير مستعدين للتعامل مع أنواع معينة من السلوك التخريبي ونتيجة لذلك ، فإن الطالب يتم إرساله خارج الغرفة أو يجب على المدرسة أن تطلب المساعدة من محترفين متخصصين من خارج المدرسة للتدخل. وهذا يتطلب موارد وأموال ، والتي يمكن توظيفها بشكل أفضل لتحسين البيئة التعليمية لجميع الطلاب بدلاً من واحدة فقط.
